PREMIER SUR FOX : L’un des plus grands districts scolaires du pays est accusé de laisser les enseignants décider si les parents sont suffisamment « solidaires » pour leur faire part du désir de leur enfant de changer de sexe.

Aligné sur Trump L’Amérique d’abord juridique (AFL) a déposé une plainte officielle contre les écoles publiques du comté de Montgomery, situées dans la banlieue de Washington, DC, auprès des ministères de la Justice et de l’Éducation, alléguant qu’elles avaient violé la constitution et d’autres lois fédérales à travers son manuel « L’identité de genre dans les écoles publiques du comté de Montgomery ». L’AFL poursuit en alléguant que le district scolaire demande à plusieurs reprises au personnel de conditionner l’implication des parents à savoir si un parent est jugé suffisamment « solidaire ».

Dans une section du plan intitulée « Communication avec les familles », le manuel indique que les professeurs doivent discuter avec un étudiant pour « vérifier le niveau de soutien » qu’il reçoit à la maison afin de l’aider à prendre des décisions quant à savoir s’il doit partager avec les parents que son enfant a demandé à changer ses pronoms, à être appelé par un nom différent ou même à coucher avec le sexe biologique opposé lors des sorties scolaires d’une nuit.

Une partie du « système » que l’AFL décrit également dans son guide de plainte, tiré du manuel, qui demande aux éducateurs de laisser ces informations liées au genre en dehors des documents auxquels la loi fédérale autorise l’accès aux parents.

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L’organisme de surveillance affirme que les écoles publiques du comté de Montgomery violent les clauses de libre exercice, de liberté d’expression et de procédure régulière. la Constitution, ainsi que la loi sur les droits éducatifs et la vie privée de la famille (FERPA), avec leurs politiques qui maintiennent les parents dans l’ignorance. Le district n’a pas immédiatement commenté la plainte, invoquant sa politique interdisant de commenter les litiges en cours.

Le manuel de 14 pages sur « l’identité de genre », non spécifique à chaque niveau scolaire, vise à garantir « une culture de respect et d’équité », définit des politiques pour tout élève souhaitant s’identifier comme « transgenre » ou « non conforme au genre ». Le manuel comprend une section sur l’élaboration d’un « Plan de soutien au genre » pour les élèves afin de garantir qu’ils aient « un accès égal et des chances égales de participer à tous les programmes et activités à l’école » et de garantir qu’ils soient protégés contre « la discrimination basée sur le genre à l’école ».

Un élément de la création de ce plan consiste à remplir un formulaire d’admission, appelé formulaire 560-80.

«Le formulaire complété doit être conservé dans un endroit sécurisé et ne peut être versé aux dossiers cumulatifs ou confidentiels de l’étudiant», précise le plan. « Bien que le plan doive être systématiquement mis en œuvre par tout le personnel de l’école, le formulaire lui-même n’est pas destiné à être utilisé ou consulté par d’autres membres du personnel de l’école. » L’AFL allègue dans sa plainte que le district « n’explique pas cette directive », mais note que « le seul objectif apparent est d’empêcher que le formulaire soit placé dans les dossiers auxquels les parents ont droit d’accès en vertu de la FERPA ».

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Il existe également une section dans le manuel sur les dossiers permanents des élèves, à laquelle les parents ont le droit d’accéder en vertu de la FERPA.

« Tous les étudiants ont le droit d’être désignés par leur nom et/ou pronom identifié », affirme le plan. Cependant, il note également que « les étudiants ne sont pas tenus de modifier leur dossier étudiant permanent… comme condition préalable pour être adressés par le nom et le pronom qui correspondent à leur nom identifié ».

« L’école doit protéger l’identité antérieure de l’élève une fois qu’un changement de sexe et/ou de nom légal s’est produit », poursuit l’article.

Le plan cite la vie privée des étudiants directement après la section sur la communication avec les familles. « Tous les élèves ont droit à la vie privée. Cela inclut le droit de garder confidentiels leur statut transgenre ou leur présentation non conforme au genre à l’école », indique le plan.

Le manuel poursuit en disant que les informations sur le statut transgenre d’un étudiant constituent des « informations médicales confidentielles », et il affirme que le partage de ces informations avec les parents ou tuteurs est une violation de la FERPA en soi.

Parallèlement, dans une autre section du manuel intitulée « Communication avec les familles », il est explicitement demandé aux éducateurs qu’« avant de contacter le parent/tuteur d’un élève », ils « devraient parler avec l’élève pour vérifier le niveau de soutien qu’il reçoit ou prévoit recevoir de la maison ».

« Dans certains cas, les étudiants transgenres et de genre non conforme peuvent ne pas exprimer ouvertement leur identité de genre à la maison en raison de problèmes de sécurité ou d’un manque d’acceptation », poursuit la section.

« Les questions d’identité de genre peuvent être complexes et impliquer des conflits familiaux. Si tel est le cas et qu’un soutien est requis, le Département de la conduite et des appels des étudiants (DSCA) doit être contacté. Dans de tels cas, le personnel soutiendra l’élaboration d’un plan dirigé par l’étudiant qui vise l’inclusion de la famille, si possible, en tenant compte des problèmes de sécurité ainsi que de la vie privée de l’étudiant, et en reconnaissant que fournir un soutien à un étudiant est essentiel, même lorsque la famille ne le soutient pas. « 

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Outre la communication, le plan étend également ces politiques de notification parentale à l’utilisation d’espaces intimes généralement réservés au même sexe, y compris les couchages pour les voyages d’une nuit. Le plan stipule effectivement, selon l’AFL, que les étudiants peuvent à la fois choisir les installations qu’ils souhaitent utiliser, notamment pour des sorties scolaires d’une nuit, et les enseignants ne sont pas autorisés à en parler aux parents.

« Les écoles publiques du comté de Montgomery ont construit un système élaboré conçu pour garder les parents dans l’ignorance de certaines des décisions les plus importantes affectant leurs propres enfants », a déclaré Ian Prior d’America First Legal. « La loi fédérale et la Constitution sont sans ambiguïté : les parents ont le droit fondamental de diriger l’éducation de leurs enfants et d’accéder aux dossiers scolaires de leurs enfants. Les politiques de MCPS vont à l’encontre de ces deux principes. »