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30 avril 2026Reuters.com
30 avril 2026Absences, fermetures… Près de 10% des heures d’enseignement sont perdues dans les collèges et lycées publics
Analyse : Un résumé des points clés mis en avant par notre rédaction.
Un regard éditorial sur « Absences, fermetures… Près de 10% des heures d’enseignement sont perdues dans les collèges et lycées publics » pour mieux comprendre l'article.
Les faits essentiels
Une étude publiée ce jeudi 30 avril par le service statistique du ministère de l’Éducation nationale révèle que près de 10% des heures d’enseignement dans les collèges et lycées publics n’ont pas été assurées pendant l’année 2024-2025. Cela est dû au non-remplacement des enseignants absents ou à la fermeture totale des établissements.
En 2024-2025, 9,8% des heures d’enseignement n’ont pas été assurées dans les collèges et lycées publics, soit 0,7 point de plus que l’année précédente, selon une étude du service statistique du ministère de l’Éducation nationale publiée ce jeudi 30 avril.
Quelques 7,5% d’heures ont été perdues à cause du non-remplacement des enseignants absents et 2,3% à cause de la fermeture totale des établissements, selon les chiffres de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (Depp).
Les enseignants sont absents pour cause de formation, d’examens ou raisons individuelles, et les établissements fermés en raison de l’organisation des examens, d’intempéries, de mouvements sociaux ou de problème de sécurité par exemple. La proportion d’heures non assurées varie peu selon le type d’établissement, collèges, lycées généraux et technologiques, lycées professionnels ou lycées polyvalents.
Faible différence en fonction de l’origine sociale des élèves
Néanmoins, les établissements les plus concernés par ce problème perdent six fois plus d’heures que les établissements les moins concernés: 3% d’heures perdues en moyenne dans les 10% d’établissements les moins touchés, contre 19% dans les 10% des établissements les plus touchés.
Le nombre d’heures non assurées « varie peu » selon l’origine sociale des élèves, mesurée par l’indice de position sociale (IPS). Les collèges en éducation prioritaire, qui ont un IPS en moyenne plus faible, perdent 10% d’heures d’enseignement, contre 9% pour les collèges hors éducation prioritaire.
En décembre, la Cour des comptes a souligné dans un compte-rendu que quelques 9% des heures de cours ont été perdues dans les collèges publics en 2023-24, du fait essentiellement d’absences non remplacées, et appelé à « des actions résolues » pour améliorer la situation.
Source : www.bfmtv.com
Conclusion : L’équipe éditoriale continuera à analyser les faits.

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