Ce mardi 31 mars, la grève des enseignants touche toute la France dans l’Éducation nationale. Cette mobilisation nationale s’inscrit dans un climat de tension qui dure depuis plusieurs mois et se cristallise autour de revendications clés : suppressions de postes, fermetures de classes, conditions de travail et salaires jugés insuffisants.

le élément de rupture tient d’abord aux annonces pour la rentrée 2026. Le gouvernement prévoit de supprimer 4 000 postes d’enseignants. Une décision justifiée par la baisse du nombre d’élèves, mais vécue sur le terrain comme un contresens. Pour beaucoup d’enseignants, cette évolution démographique aurait dû permettre d’alléger les classes, pas de réduire les moyens. « Cette baisse démographique est utilisée comme une forme d’alibi pour une réflexion assez mécanique, alors qu’elle devrait être une opportunité pour nous pour donner de l’air », a fustigé Morgane Verviers, secrétaire générale de l’Unsa-éducation.

Car dans les établissements scolaires, la réalité perçue est toute autre. Les équipes redoutent des classes plus chargées, des regroupements imposés et moins de temps pour accompagner les élèves, en particulier les plus fragiles. À cela s’ajoute la crainte de voir disparaître certaines classes, notamment dans les zones rurales ou déjà sous tension.

Une mobilisation fragmentée mais continue

Cette inquiétude n’est pas nouvelle. Depuis le début de l’année, les mobilisations locales se sont multipliées : journées de grève isolées, établissements fermés, actions ponctuelles avec les parents. Une contestation fragmentée mais continue, qui a progressivement pris de l’ampleur.

« Il ne s’est pas passé une seule semaine depuis le mois de janvier sans qu’il n’y ait de mobilisation, soit à l’échelle d’un établissement, d’un département ou d’une académie », a relevé Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes-FSU, syndicat majoritaire dans le second degré.

À ces enjeux de moyens s’ajoute une autre source de malaise : les salaires. Plusieurs syndicats dénoncent l’absence de revalorisation et un sentiment de déclassement du métier. « On compte beaucoup sur la bonne volonté (des personnels) pour que le système fonctionne et aucune mesure salariale ne vient le reconnaître et cela pèse sur le moral des personnels », a également déploré Laetitia Aresu, secrétaire nationale de la CFDT Éducation. Le fonctionnement du système repose, selon eux, de plus en plus sur l’engagement individuel des enseignants, sans reconnaissance financière à la hauteur.

Un cumul de frustrations qui explique la mobilisation attendue ce mardi. Dans le primaire, où les enseignants doivent se déclarer grévistes à l’avance, les premières estimations évoquent une participation significative touchant jusqu’à 30 % des enseignants selon le syndicat SNUipp-FSU, avec des écoles fermées dans plusieurs départements. Dans les collèges et lycées, le niveau de suivi reste plus difficile à anticiper, mais pourrait être élevé dans certaines académies.