De nombreux parents s’inquiètent du temps passé devant un écran et jeux vidéo empêcher leurs enfants d’apprendre et de développer des compétences cruciales. Cependant, une nouvelle étude suggère que ces mêmes outils peuvent être utilisés pour améliorer les expériences d’apprentissage.

K12, un fournisseur d’éducation en ligne basé aux États-Unis, a récemment publié une nouvelle enquête nationale auprès des parents et des professionnels en activité visant à explorer l’impact à long terme des jeux vidéo chez les enfants. L’enquête a montré que 52 % des professionnels en activité pensaient que les jeux vidéo de leur enfance les avaient aidés à acquérir des compétences utiles à leur carrière, notamment en matière de résolution de problèmes et de réflexion stratégique. L’enquête de K12 a également révélé que 86 % des jeunes joueurs ont déclaré s’adapter facilement aux nouveaux outils et technologies, tels que l’IA.

Niyoka McCoy, responsable de l’apprentissage chez K12, a déclaré à Fox News Digital que toutes les expériences de jeu éducatif ne sont pas identiques, soulignant la différence entre la gamification et l’apprentissage basé sur le jeu. La gamification consiste à ajouter des éléments de type jeu, tels que des points, des séquences ou des pièces, à l’apprentissage traditionnel. L’apprentissage basé sur le jeu, en revanche, place les leçons à l’intérieur du jeu lui-même et permet aux élèves d’acquérir des compétences en jouant.

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« La gamification signifie que, dans certains cas, vous obtenez des pièces ou des points pour pouvoir aller dans un magasin. L’apprentissage basé sur le jeu est l’endroit où vous êtes immergé dans le jeu lui-même, et vous apprenez à travers cet environnement et tout ce qui vous arrive réellement dans ce jeu particulier », a déclaré McCoy.

L’apprentissage basé sur le jeu utilisé par K12 est très différent des types de jouets ou jeux éducatifs qui ont été employés dans le passé.

« L’une des choses que nous essayons de faire est de vraiment cacher l’apprentissage dans le jeu afin de relier les deux. Ainsi, les élèves apprennent, mais ils ne le savent même pas parce qu’ils sont tellement impliqués et tellement investis dans la victoire du jeu ou dans la réussite du défi qu’ils ne se rendent même pas compte qu’ils apprennent des fractions », a déclaré McCoy à Fox News Digital.

L’un des jeux utilisés par K12 à des fins éducatives est Minecraft, un jeu de construction en ligne populaire. L’entreprise a créé plusieurs « mondes » qui correspondent à son programme, notamment l’Empire romain, Jamestown, l’Égypte ancienne et les environnements océaniques.

« Au lieu qu’un étudiant lise un manuel et réponde à des questions sur Jamestown, il peut réellement être immergé dans le monde de Jamestown, acquérir les mêmes compétences, et il peut toujours passer ce test unitaire », a déclaré McCoy.

« Nous avons examiné la différence entre les étudiants qui ont simplement lu le texte, répondu aux questions et les étudiants qui ont réellement parcouru le monde de Minecraft et avons constaté que ces étudiants obtenaient de meilleurs résultats à leur évaluation », a-t-elle ajouté plus tard.

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McCoy a déclaré à Fox News Digital que K12 a constaté que les étudiants qui utilisent les espaces Minecraft ont conservé les informations tout en passant par l’aspect jeu parce qu ‘ »ils doivent en fait construire, résoudre des problèmes qu’ils résolvent ou essayer de relever le défi ». Elle a noté qu’un autre élément important était que les étudiants qui jouaient au jeu devaient collaborer avec des amis, ce qui en faisait également une expérience plus interactive dans le monde réel.

À mesure que le jeu commence à jouer un rôle plus important dans l’éducation, il offre également des opportunités de carrière. En 2025, la revue de Princeton a publié son classement des meilleures écoles de game design. Ses listes des meilleures écoles pour les programmes de conception de jeux de premier cycle et des cycles supérieurs comprenaient l’Université de New York, l’Université de Californie du Sud, l’Université Drexel et l’Université de Michigan State, entre autres.

Bien que ces programmes soient de plus en plus courants, les parents ne sont toujours pas pleinement conscients de cette option et craignent souvent que leurs enfants passent trop de temps devant un écran. McCoy reconnaît qu’il existe une courbe d’apprentissage pour les parents dont les inquiétudes concernant le temps passé devant un écran demeurent, mais elle a déclaré qu’il ne s’agissait pas de diaboliser les appareils, mais plutôt de réorienter leur utilisation. Cela implique en partie de faire la différence entre le défilement non structuré et la participation à des jeux contenant du contenu éducatif, même de manière cachée.

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McCoy a déclaré que K12 visait à montrer aux parents les opportunités que le jeu peut offrir, ainsi que l’efficacité de l’apprentissage basé sur le jeu. Elle a déclaré à Fox News Digital que certains parents avaient changé d’avis après avoir eux-mêmes participé aux jeux.

« Maintenant, nous avons des parents qui sont dans Minecraft et qui jouent avec leurs élèves. C’est comme si j’avais tellement appris sur Jamestown que je n’en avais aucune idée », a déclaré McCoy.