Selon une étude à grande échelle, les interdictions de téléphone dans les écoles privent les élèves des mains sur les appareils, mais n’entraînent aucune amélioration de la discipline ou des résultats aux tests.

Des milliers d’écoles américaines exigent que les élèves mettent leurs téléphones dans des pochettes verrouillées ; les chercheurs ont observé l’impact sur trois ans, par rapport aux écoles qui n’ont pas introduit cette politique.

Taux de présence, attention autodéclarée en classe et les résultats des tests ont tous montré peu ou pas de changement; les incidents disciplinaires et les suspensions ont brièvement augmenté, et le bien-être a d’abord chuté avant de se rétablir.

Ces interdictions étaient impopulaires auprès des étudiants, mais davantage auprès des parents et des enseignants. L’auteur de l’étude a déclaré au New York Times que les résultats étaient « encourageants » et a mis en garde contre l’abandon des interdictions car les scores n’augmentaient pas immédiatement.