Le ministre de l’Education nationale Edouard Geffray s’est dit favorable, ce jeudi sur RMC, à ce que les élèves du second degré puissent commencer les cours à 9h plutôt qu’à 8h. Sans annoncer pour autant de refonte majeure, estimant que la question des rythmes scolaires sera un « sujet de la présidentielle 2027 ».

Les rythmes scolaires? « Un sujet de la présidentielle 2027 », estime ce jeudi le ministre de l’Education nationale Edouard Geffray sur le plateau des Grandes Gueules. « Je ne peux pas changer les choses pour la rentrée 2026. Ça pose en fait tout un tas de questions », assure-t-il. Ce qui n’empêche pas pour autant le locataire de la rue de Grenelle de prendre – en partie – position.

« On promeut » l’idée « auprès des chefs d’établissements »

« On n’a aucun doute sur le occurrence qu’un enfant il apprend mieux le matin », reconnaît le ministre sur RMC Story, avant de poursuivre, concernant le second degré: « On a besoin probablement que nos ados commencent un peu plus tard le matin. Plutôt à 9h qu’à 8h », commente ainsi Edouard Geffray, qui ajoute: « Ce sont des choses qu’on est en train de promouvoir auprès de nos chefs d’établissement. »

Quid de la semaine à 4 jours?

Mais pas de chamboulement national, temporise le ministre, qui plaide pour une « approche territoriale ». Une vision partagée à l’ensemble de la question des rythmes scolaires, y compris de celle de l’épineuse question de la semaine à 4 jours ou quatre jours et demi. « Personnellement je ne suis pas forcément favorable à une remise en cause profonde de la situation actuelle qui est plutôt 4 jours, sauf si ceux qui le souhaitent font 4 jours et demi », tranche-t-il sur RMC. 90% des communes fonctionnent sur quatre jours.

La Convention citoyenne sur les « temps de l’enfant » préconisait 5 jours

Pour rappel, la Convention citoyenne sur les « temps de l’enfant », avait listé plusieurs propositions, en novembre dernier, à ce sujet. Notamment celle d’établir cinq jours d’école « pleins » par semaine dès l’élémentaire, pour mieux étaler les apprentissages.

Car les « rythmes scolaires sont inadaptés aux rythmes biologiques des enfants », constatait le synthèse, les enfants subissant « un modèle de société valorisant la productivité et la performance », avec des temps libres « de plus en plus rares » et une omniprésence des écrans aux « conséquences majeures sur leur santé, leurs apprentissages, leur développement »

La Convention citoyenne était composé de femmes et hommes âgés de 19 à 83 ans, sélectionnés pour refléter la diversité de la population (milieu urbain, rural, régions, etc) puis tirés au sort. Des travaux d’un panel de 20 adolescents avaient fait aussi émerger l’idée de consacrer les matinées aux cours théoriques et les après-midis aux enseignements plus pratiques. Puis, à 15h30, place aux activités extrascolaires, artistiques, sportives, puis à des devoirs allégés.